Plan de Lectura

En el desarrollo de la competencia lingüística, entre otros, tenemos como objetivo, que nuestros alumnos/as sean "lectores competentes". De ese modo, al leer cualquier texto de cualquier campo, serán capaces de utilizar o de transformar en el contexto correspondiente la información que reciben tras la interpretación del texto.

Para ello, trabajamos procesos que nos ayudan a crear lectores competentes desde Educación Infantil hasta la ESO; es decir, identificar las ideas principales, y recuperar, interpretar, valorar y organizar la información.

Para trabajar estos procesos utilizamos distintas tipologías de textos. Y a la hora de trabajar todos los textos, diferenciamos tres momentos: el momento previo a la lectura, el momento de la lectura y el momento posterior a la misma.

Se trata de procesos que aunque se trabajan en especial en las sesiones de idiomas, también los abordamos en cualquier otra área.

En Educación Infantil y en el 1. Ciclo de Educación Primaria se dan los primeros pasos para lograr lectores competentes, y en estas edades, junto con el plan de lectura que se trabaja de forma oral, abordan el desarrollo de una "conciencia fonológica" para lograr una buena lectura mecánica. Empiezan a aprender a identificar fonemas para acabar en la lectura de la palabra.

En este proceso, cada alumno/a recorre su camino y, para saber en qué estadio se encuentra, procedemos a la evaluación de todos los procesos. Para cumplimentar las evaluaciones de los profesores/as, en Educación Infantil y Primaria, todos los años, realizamos evaluaciones que se canalizan desde los seminarios de orientación.

Dentro del plan de lectura, nos resulta imprescindible, impulsar el gusto por la lectura.

Con el fin de lograrlo, entre otras actividades, reforzamos el uso de la biblioteca comenzando desde Educación Primaria. Para ello, los alumnos/as escuchan cuentos narrados en ese espacio al estilo kamisibai. Los alumnos/as de 1. Ciclo, al escuchar los cuentos, aprovechan para llevar a casa, a turnos, la llamada "maleta itinerante" compuesta de diferentes libros. 

A partir de dicha edad, se les ofrece tiempo y el profesorado les da consejos para que escojan libros de la biblioteca, tanto para su trabajo como para buscar información o para su entretenimiento. 

En 2 y 3. Ciclo y en la ESO, también con el fin de animar a la lectura, participamos en la Campaña Juul organizada por la Federación de Ikastolas de Navarra, a través de diferentes actividades. La actividad principal consiste en una votación anual por parte del alumnado de diferentes Ikastolas. Efectivamente, ese día, nuestros alumnos/as, junto con el resto del alumnado de las otras Ikastolas, eligen el libro e ilustrador que más les haya gustado entre los libros que han leídos.